Có ebook. Tin học ứng dụng 2 SAP 2000 hướng dẫn các dạng kết cấu thông dụng. Nguyễn Vy Thanh. Chỉ từ 12.000₫. Giáo trình tin học ứng dụng trong quản lý xây dựng. Trần Trung Kiên. Chỉ từ 16.000₫. Giáo trình mô phỏng mạng lưới cấp nước bằng phần mềm Epanet. Dương Thanh Lượng. Mã ngành: 7580302. Chương trình đào tạo ngành Quản lý Xây dựng bao gồm 150 tín chỉ, thời gian đào tạo 4 năm, được thiết kế theo tiêu chuẩn ABET (Hoa Kỳ) và dựa trên chương trình tiên tiến từ các Đại học nổi tiếng nước ngoài. Ngành Quản lý Xây dựng trang bị cho các Tài liệu "Xây dựng chương trình hỗ trợ xếp lịch thời khóa biểu cho đào tạo và học tập tín chỉ" có mã là 253491, file định dạng pdf, có 74 trang, dung lượng file 1,077 kb.Tài liệu thuộc chuyên mục: Luận văn đồ án > Kỹ thuật - Công nghệ.Tài liệu thuộc loại Bạc. Nội dung Xây dựng chương trình hỗ trợ xếp Kết thúc khóa học, học viên được thi và cấp chứng chỉ của Viện Tin học Xây dựng - Trường Đại học Xây dựng. Các công ty có nhu cầu nâng cao năng lực của nhân viên trong lĩnh vực bóc tách dự toán xây dựng, RDSiC sẽ cử chuyên gia tới công ty để thuyết trình. 2. Đào tạo ngành Tin học xây dựng tại Đại học Bách khoa Đà Nẵng (DUT) Chương trình đào tạo chuyên ngành Tin học xây dựng tại ĐH Bách khoa Đà Nẵng theo chuẩn khung chương trình truyền thống. Thời gian đào tạo từ 4 -5,5 năm với tổng số tín chỉ là 130 - 180 tín. Đặc Vay Nhanh Fast Money. Tôi có thắc mắc liên quan đến Hội Tin học xây dựng Việt Nam. Cho tôi hỏi Hội Tin học xây dựng Việt Nam có những phương thức hoạt động nào? Hội sẽ có những nguồn thu nào? Câu hỏi của anh Thanh Tâm ở Bình Dương. Hội Tin học xây dựng Việt Nam có những phương thức hoạt động nào? Nhiệm vụ của Hội Tin học xây dựng Việt Nam là gì? Hội Tin học xây dựng Việt Nam sẽ có những nguồn thu nào? Hội Tin học xây dựng Việt Nam có những phương thức hoạt động nào? Theo Điều 4 Điều lệ của Hội Tin học xây dựng Việt Nam phê duyệt kèm theo Quyết định 38/2005/QĐ-BNV quy định về phạm vi hoạt động như sauPhạm vi hoạt động của Hội Hội Tin học xây dựng Việt Nam hoạt động trong phạm vi cả nước tuân theo luật pháp của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và là thành viên tự nguyện của Tổng hội Xây dựng Việt thức hoạt động của Hội bao gồm Tổ chức hoặc phối hợp tổ chức các cuộc hội nghị, hội thảo, báo cáo chuyên đề, tọa đàm trao đổi ý kiến; Nghiên cứu và hỗ trợ các công trình nghiên cứu, thực nghiệm khoa học kỹ thuật, kinh tế xây dựng, tổ chức các cuộc thi sáng tạo trong hội viên và đ­ưa các kết quả vào ứng dụng trong thực tế sản xuất và đời sống; Xuất bản các tạp chí, tập san chuyên ngành định kỳ và tài liệu khoa học kỹ thuật về Tin học xây dựng; Quan hệ với các Hội trong và ngoài nước theo luật định để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, tranh thủ giúp đỡ và không ngừng tạo điều kiện cho tin học xây dựng Việt Nam phát quy định trên, Hội Tin học xây dựng Việt Nam có những phương thức hoạt động sau+ Tổ chức hoặc phối hợp tổ chức các cuộc hội nghị, hội thảo, báo cáo chuyên đề, tọa đàm trao đổi ý kiến.+ Nghiên cứu và hỗ trợ các công trình nghiên cứu, thực nghiệm khoa học kỹ thuật, kinh tế xây dựng, tổ chức các cuộc thi sáng tạo trong hội viên và đ­ưa các kết quả vào ứng dụng trong thực tế sản xuất và đời sống.+ Xuất bản các tạp chí, tập san chuyên ngành định kỳ và tài liệu khoa học kỹ thuật về Tin học xây dựng.+ Quan hệ với các Hội trong và ngoài nước theo luật định để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, tranh thủ giúp đỡ và không ngừng tạo điều kiện cho tin học xây dựng Việt Nam phát Tin học xây dựng Việt Nam Hình từ InternetNhiệm vụ của Hội Tin học xây dựng Việt Nam là gì?Theo quy định tại Điều 5 Điều lệ của Hội Tin học xây dựng Việt Nam phê duyệt kèm theo Quyết định 38/2005/QĐ-BNV về nhiệm vụ chính của Hội như sauNhiệm vụ chính của Hội1. Khuyến khích và giúp đỡ hội viên nâng cao trình độ nghiệp vụ và ứng dụng công nghệ thông tin bằng nhiều hình thức khác nhau như mở các lớp đào tạo bồi dưỡng chuyên đề, các câu lạc bộ tin học trong từng lĩnh vực, tặng các giải thưởng tin học..., góp phần đào tạo nhân tài của Ngành Xây dựng Việt Nam. Động viên hội viên luôn giữ gìn l­ương tâm và trách nhiệm nghề nghiệp, phục vụ lợi ích của xã Động viên tinh thần tích cực và khả năng sáng tạo của đông đảo hội viên, thúc đẩy sự phát triển của ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, đem những thành tựu của công nghệ thông tin phục vụ Ngành Xây dựng, công cuộc xây dựng đất nước, đồng thời giúp đỡ bảo vệ mọi quyền lợi chính đáng của các hội viên trong hoạt động tin học xây Tổ chức và giúp đỡ các hoạt động liên kết kinh tế - khoa học và các ứng dụng công nghệ thông tin trong Ngành Xây dựng, góp phần tạo công ăn việc làm cho các hội Thông tin, tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học và kỹ thuật xây dựng trong hội viên và nhân dân. Khuyến khích động viên, khen thưởng kịp thời các thành tích hoạt động sáng tạo của hội viên và đội ngũ cán bộ khoa học và kỹ thuật xây Thực hiện chức năng phản biện và giám định xã hội theo yêu cầu, đóng góp ý kiến với các cơ quan Nhà nước về những chủ tr­ương, cơ chế chính sách, các dự án nhằm thúc đẩy sự nghiệp phát triển Xây Liên hệ với các Hội và tổ chức tin học ở nước ngoài để đẩy mạnh hợp tác quốc tế về tin học xây dựng. Khuyến khích và tạo điều kiện cho hội viên gặp gỡ trao đổi và hợp tác với các tổ chức tin học quốc tế. Tập hợp và động viên các chuyên gia tin học Việt Nam ở nước ngoài tham gia nghiên cứu, ứng dụng và kinh doanh dịch vụ về tin học xây dựng tại Việt Liên hệ mật thiết với các cơ quan Nhà nước và các tổ chức xã hội khác để đề đạt ý kiến về chính sách xây dựng và phát triển tin học xây dựng trong từng giai đoạn. Tổ chức thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học, các dự án ứng dụng Công nghệ thông tin trong xây Thực hiện nhiệm vụ hội thành viên của Tổng hội Xây dựng Việt đó, Hội Tin học Xây dựng Việt Nam có những nhiệm vụ chính được quy định tại Điều 5 nêu Tin học xây dựng Việt Nam sẽ có những nguồn thu nào?Căn cứ Điều 22 Điều lệ của Hội Tin học xây dựng Việt Nam phê duyệt kèm theo Quyết định 38/2005/QĐ-BNV quy định về tài chính của Hội như sauTài chính của HộiHội có tài khoản, tài sản và được quản lý sử dụng theo quy định của Hội và pháp thu của Hội bao gồm Hội phí của hội viên đóng cả năm một lần; Ủng hộ quyên góp, tài trợ của các tổ chức trong và ngoài nước; Kết quả của các hoạt động khoa học, thông tin; Kết quả của các hoạt động kinh tế, Tiền trợ cấp của Tổng hội Xây dựng Việt Nam và của Nhà nước nếu có.Phần chi của Hội Chi cho các hoạt động của Hội; Xây dựng cơ sở vật chất; Chi khen chính của Hội phải được quản lý và chi tiêu theo thể lệ và chế độ thống nhất do Ban chấp hành Hội quy định và phù hợp với pháp luật hiện hành. Khi Hội giải thể hoặc bị giải thể thì toàn bộ tài sản được xử lý theo quy định của pháp vậy, Hội Tin học xây dựng Việt Nam sẽ có những nguồn thu sau+ Hội phí của hội viên đóng cả năm một lần.+ Ủng hộ quyên góp, tài trợ của các tổ chức trong và ngoài nước.+ Kết quả của các hoạt động khoa học, thông tin.+ Kết quả của các hoạt động kinh tế.+ Tiền trợ cấp của Tổng hội Xây dựng Việt Nam và của Nhà nước nếu có. Chức năng Nghiên cứu khoa học, phát triển và ứng dụng công nghệ mới, chuyển giao công nghệ trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin, đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin vào xây dựng cơ bản; Tham gia đào tạo sau đại học, đào tạo ngắn hạn theo các chuyên đề trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin; Dịch vụ khoa học và công nghệ tư vấn thiết kế, giám sát, kiểm định chất lượng các công trình dân dụng, công nghiệp, kỹ thuật hạ tầng, tư vấn dịch vụ nội thất công trình; phát triển các phần mềm và phần mềm ứng dụng trong xây dựng; Kinh doanh và xuất nhập khẩu phần mềm tin học, xuất nhập khẩu các loại vật liệu, thiết bị máy móc tự động hóa, các thiết bị ngoại vi cho công trình; Hợp tác liên kết hoạt động khoa học và công nghệ với các tổ chức trong và ngoài nước, tiếp nhận và chuyển giao công nghệ mới trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin. Nhiệm vụ Nghiên cứu khoa học, phát triển và ứng dụng công nghệ mới, chuyển giao công nghệ; Tham gia tuyển chọn các đề tài, dự án NCKH có nguồn vốn từ ngân sách và tăng cường liên kết với các đơn vị trong và ngoài nước để tìm thêm các thể loại đề tài để thuộc các lĩnh vực Xây dựng cơ bản và Công nghệ thông tin. Lĩnh vực hoạt động Lĩnh vực đào tạo tham gia đào tạo sau đại học, đào tạo ngắn hạn theo các chuyên đề, đào tạo nâng cao trình độ và chuyển giao công nghệ thuộc lĩnh vực chuyên môn xây dựng, công nghệ thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng. Lĩnh vực tư vấn xây dựng, chuyển giao công nghệ - Tư vấn thiết kế, giám sát, kiểm định chất lượng các công trình dân dụng, công nghiệp, kỹ thuật hạ tầng đô thị; - Thiết kế kỹ thuật và lập dự toán các công trình dân dụng, công nghiệp, kỹ thuật hạ tầng, tư vấn các dịch vụ nội, ngoại thất công trình; - Chuyển giao công nghệ trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin. Lĩnh vực sản xuất - Phát triển các phần mềm ứng dụng trong thiết kế, thi công, quản lý dự án và vận hành các dự án xây dựng; - Sản xuất các trang thiết bị có ứng dụng công nghệ thông tin trong điều khiển tự động hóa trang thiết bị; - Kinh doanh và xuất nhập khẩu phần mềm tin học, xuất nhập khẩu các loại vật liệu, thiết bị máy móc tự động hóa, các thiết bị ngoại vi cho ngôi nhà; - Nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin; - Tham gia đào tạo sau đại học, đào tạo ngắn hạn trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin, đặc biệt là tin học ứng dụng trong Xây dựng; - Dịch vụ khoa học và công nghệ trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin; - Hoạt động sản xuất kinh doanh trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin; - Hợp tác liên kết hoạt động khoa học công nghệ trong lĩnh vực xây dựng và công nghệ thông tin. Cùng dự có Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân – Phó Chủ tịch thứ nhất Hội đồng Thi đua khen thưởng Trung ương. Sự kiện được tổ chức trực tiếp kết hợp trực tuyến tới 63 điểm cầu tỉnh, thành phố trong cả nước. Lễ phát động Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030” với mục đích tiếp tục phát huy sức mạnh của cả hệ thống chính trị trong việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức của các tầng lớp nhân dân về vai trò, ý nghĩa và sự cần thiết của việc học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập. Các bộ, ban, ngành, các tổ chức chính trị-xã hội, xã hội nghề nghiệp, tổ chức xã hội, các tỉnh, thành phố sau sự kiện này sẽ triển khai Phong trào thi đua sâu, rộng và thường xuyên ở cơ quan, đơn vị, địa phương, để cả hệ thống chính trị, toàn dân hưởng ứng Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”, góp phần đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư và hội nhập quốc tế. Trường đại học Phenikaa - nơi diễn ra sự kiện được biết đến là mô hình điển hình về giáo dục trải nghiệm, đổi mới sáng tạo và ươm mầm khởi nghiệp, được xếp hạng là một trong chín trường đại học Việt Nam có tầm ảnh hưởng về phát triển bền vững theo THE Impact Rankings 2023, sẽ góp phần lan tỏa và thúc đẩy phong trào học tập rèn luyện suốt đời của học sinh, sinh viên cả nước. Thủ tướng Phạm Minh Chính tới Trường đại học Phenikaa dự Lễ phát động Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”. Ảnh Trần Hải. Năm 2005, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010”. Năm 2013, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” và năm 2021, Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030” được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Việc triển khai các Đề án này đã mang lại nhiều kết quả quan trọng. Mạng lưới cơ sở giáo dục thường xuyên được củng cố và phát triển nhanh chóng về số lượng, đa dạng về mô hình, hoạt động mang lại hiệu quả thiết thực đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của người dân. Hiện cả nước có cơ sở giáo dục thường xuyên, trong đó có 71 trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh; 619 trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên cấp huyện; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ-tin học; 658 cơ sở, trung tâm thực hiện giáo dục kỹ năng sống. Số lượng cơ sở giáo dục thường xuyên tư thục tăng nhanh, đặc biệt là hệ thống trung tâm tin học, ngoại ngữ, đã hỗ trợ tích cực trong việc nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học cho học sinh, sinh viên, cán bộ, công chức, giáo viên và mọi người dân theo hướng xã hội hóa. Thủ tướng Phạm Minh Chính chụp ảnh lưu niệm với lãnh đạo và các em học sinh liên cấp của Trường đại học Phenikaa. Ảnh Trần Hải. Trong 4 mục tiêu chính của Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” đã đạt được 2 mục tiêu lớn là “Xóa mù chữ và phổ cập giáo dục”, “Học tập để hoàn thiện kỹ năng sống, xây dựng cuộc sống cá nhân và cộng đồng ngày càng hạnh phúc hơn”. Đến nay, 63/63 tỉnh, thành phố đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 1, trong đó 46/63 tỉnh, thành phố đạt chuẩn xóa mù chữ mức độ 2. 63/63 tỉnh, thành phố đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2 và đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 1. Một kết quả quan trọng khi thực hiện Đề án là hình thành được mô hình xã hội học tập ở cấp xã. Đây là bước đi chiến lược chỉ có ở Việt Nam. Trong khi các nước xây dựng xã hội học tập ở cấp thành phố trở lên thì Việt Nam đã tiếp cận tới cấp nhỏ hơn là cơ sở và tạo động lực, huy động được người dân tham gia học tập. Cách làm riêng này đã được UNESCO và các quốc gia công nhận. Một kết quả quan trọng khi thực hiện Đề án là hình thành được mô hình xã hội học tập ở cấp xã. Đây là bước đi chiến lược chỉ có ở Việt Nam. Bên cạnh những kết quả đạt được, thực tiễn cho thấy còn những hạn chế, rào cản xây dựng xã hội học tập ở Việt Nam. Nhận thức về công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập chưa đúng mức. Các hoạt động học tập suốt đời ở ngoài nhà trường chưa đa dạng, phong phú, điều kiện hoạt động còn nhiều khó khăn. Sự tham gia của các cơ sở giáo dục đại học trong công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập còn hạn chế... Để tiếp tục nâng cao nhận thức của toàn xã hội về sự cần thiết, tác động và ích lợi của học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập, góp phần hoàn thành các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp của Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030”, cần triển khai Phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”. Phát biểu ý kiến tại lễ phát động, Thủ tướng Phạm Minh Chính nhấn mạnh Học tập, làm việc, cống hiến và hưởng thụ là nhu cầu tất yếu, khách quan của mỗi cá nhân trong quá trình phát triển xã hội. Mọi công dân có trách nhiệm và quyền được học tập thường xuyên, học tập suốt đời, tận dụng mọi cơ hội học tập để trở thành công dân số, công dân toàn cầu. Thủ tướng Phạm Minh Chính và các đồng chí lãnh đạo, đại biểu tại buổi lễ phát động. Ảnh Trần Hải. Thủ tướng đồng thời nhấn mạnh Với ý nghĩa đó và nhân kỷ niệm 75 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh ra Lời kêu gọi thi đua ái quốc 11/6/1948-11/6/2023, hôm nay, tại Trường đại học Phenikaa, chúng ta cùng nhau phát động phong trào “Cả nước thi đua xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời giai đoạn 2023-2030”. Đây là phong trào quan trọng nhằm nâng cao nhận thức và hành động về xây dựng xã hội học tập, thúc đẩy việc học tập suốt đời cho mọi người dân. Thay mặt Chính phủ, Thủ tướng gửi tới các đồng chí lãnh đạo các ban, bộ, ngành Trung ương và địa phương; các thầy cô giáo, các cháu học sinh, sinh viên cùng toàn thể quý vị những tình cảm thân thiết, lời chào trân trọng, lời thăm hỏi ân cần và lời chúc mừng tốt đẹp nhất. Giáo dục và đào tạo được xác định là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư phát triển. Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập đã thu hút được sự quan tâm của toàn xã hội và phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng lẫn chiều sâu trên cả nước của chúng ta. Thủ tướng nêu rõ, dân tộc Việt Nam ta là một dân tộc cần cù, hiếu học và luôn có nghị lực vươn lên trong cuộc sống. Truyền thống đó có từ thời xa xưa, tiêu biểu là tư tưởng tự học, tự lập, học tập suốt đời của thầy giáo Chu Văn An, tấm gương mẫu mực về “tôn sư trọng đạo”. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu - Anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa thế giới, từng căn dặn “… Muốn biết thì phải thi đua học. Học không bao giờ cùng. Học mãi để tiến bộ mãi. Càng tiến bộ, càng thấy càng phải học thêm”. Và chính Người cũng là một tấm gương vĩ đại, mẫu mực về tự học, tự rèn luyện, học tập suốt đời. Phát huy truyền thống của dân tộc và thấm nhuần tư tưởng của Bác Hồ, đồng thời bám sát xu thế thời đại như UNESCO đã đề xướng “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”; những năm qua, sự nghiệp “trồng người” đã nhận được sự quan tâm đặc biệt của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân cũng như cộng đồng quốc tế. Giáo dục và đào tạo được xác định là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư phát triển. Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập đã thu hút được sự quan tâm của toàn xã hội và phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng lẫn chiều sâu trên cả nước của chúng ta. Nền giáo dục của nước ta đã có những chuyển biến quan trọng; mạng lưới giáo dục được mở rộng trên khắp mọi miền đất nước, nhất là vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, vùng dân tộc ít người; nhiều điểm yếu về giáo dục đã được khắc phục; có nhiều loại hình đào tạo phong phú, đa dạng, phù hợp, mang lại cơ hội học tập cho người dân ở mọi lứa tuổi. Vai trò các cấp ủy đảng, chính quyền, đoàn thể và của cả xã hội, nhất là Hội Khuyến học được tăng cường, góp phần quan trọng vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Ý thức học tập suốt đời đã và đang thấm nhuần vào từng gia đình, từng dòng họ, từng khu dân cư, từng cơ sở đào tạo, từng vùng, miền... Quang cảnh lễ phát động. Ảnh Trần Hải Nhiều phong trào dòng họ, làng, xã thi đua học tập được khôi phục và phát triển mạnh. Nhiều nơi đã xây dựng và duy trì có hiệu quả “Quỹ Khuyến học”, có các hình thức tuyên dương, động viên, khen thưởng tinh thần học tập - một nét đẹp văn hóa, tạo nên phong trào to lớn, có sức lan tỏa rộng rãi. Đã xuất hiện nhiều phong trào học tập ngoại ngữ, khiêu vũ của người cao tuổi ở thành phố; học kỹ năng trồng trọt, chăn nuôi ở nông thôn; lớp học trên ghe, thuyền cho các cháu làng chài miền sông nước; lớp học tiếng Việt cho người dân tộc thiểu số; lớp học tiếng Anh ở vùng cao do các thầy cô giáo dưới xuôi giảng dạy thông qua các phương tiện nghe nhìn; lớp học tình thương dành cho các cháu mồ côi, khuyết tật… Có nhiều làng xã trở thành hiện tượng xã hội như làng hội họa, làng của những nông dân chơi vĩ cầm, làng của những chị em quê lúa chơi kèn Tây, làng của văn hóa đọc, làng của chị em học và chơi bóng đá... Có những tấm gương cao niên nhiều năm liền kiên trì quyên góp sách, xây dựng thư viện, cổ vũ phòng trào đọc sách ở các vùng nông thôn, vùng sâu, vùng khó khăn. Đặc biệt là phong trào học tập từ xa thông qua Internet thời kỳ Covid-19. Có nhiều tấm gương người khuyết tật, điển hình như thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, bằng nghị lực phi thường đã vượt qua số phận để đóng góp cho cộng đồng và xã hội. Có những bác trên 60, 70 tuổi vẫn hằng ngày cắp sách đến trường; thậm chí có những cụ 80, 90 tuổi, vượt qua cả tuổi tác để hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông, lấy bằng đại học, thạc sĩ để thỏa ước mơ của cuộc đời mà tuổi trẻ không có điều kiện thực hiện. Đây thực sự là những mô hình mới, những tấm gương sáng về tinh thần học không bao giờ muộn, “học, học nữa, học mãi”; “Học để làm việc, làm người, làm cán bộ, học để phụng sự tổ chức, đoàn thể, phục vụ Tổ quốc, dân tộc và nhân loại”, góp phần để đất nước ta đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử sau gần 40 năm đổi mới. Thay mặt Lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Thủ tướng ghi nhận, biểu dương những nỗ lực, cố gắng và nhiệt liệt chúc mừng những thành tựu mà các cấp, các ngành, các địa phương đã đạt được trong công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; đặc biệt là vai trò quan trọng của ngành Giáo dục và Hội Khuyến học Việt Nam. Thủ tướng nhấn mạnh, chúng ta đang sống trong một thế giới không ngừng biến động nhanh chóng, kỷ nguyên toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng với cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đòi hỏi tri thức, hiểu biết, kỹ năng, tay nghề và khả năng thích ứng cao. Vì thế, vai trò của học tập, rèn luyện, tự trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ đặc biệt quan trọng. Lời căn dặn của Bác Hồ “Thế giới tiến bộ không ngừng, ai không học là lùi” đến nay vẫn còn nguyên giá trị. Không có quốc gia phát triển nào mà không bắt đầu từ giáo dục. Thực tế đã chứng minh, không có quốc gia phát triển nào mà không bắt đầu từ giáo dục. Xu hướng học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập đã được chú trọng triển khai ở nhiều nước như Mỹ, Canada, Úc, Đức, Hàn Quốc, Trung Quốc, Nhật Bản, Singapore, Israel… Đến nay đã có hơn thành phố trên thế giới tham gia vào các sáng kiến “thành phố giáo dục, thành phố học tập”. Để tạo chuyển biến mạnh mẽ hơn nữa trong xây dựng xã hội học tập, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, bảo đảm mọi người dân đều bình đẳng trong học tập, Thủ tướng đề nghị tập trung thực hiện một số nhiệm vụ sau Tiếp tục quán triệt sâu sắc và triển khai hiệu quả các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về giáo dục, đào tạo, khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, nhất là Chỉ thị số 11 ngày 13/4/2007 của Bộ Chính trị, Kết luận số 49 ngày 10/5/2019 của Ban Bí thư và Nghị quyết số 29 ngày 4/11/2013 của Trung ương... Xây dựng hệ thống giáo dục mở, đa dạng, linh hoạt, liên thông, hiện đại, công bằng, hội nhập, đáp ứng yêu cầu đặt ra trong tình hình mới. Nâng cao ý thức, trách nhiệm và hành động của các cấp, các ngành, các địa phương, các tổ chức xã hội và của từng người dân về vai trò của xã hội học tập và phong trào học tập suốt đời. Rà soát, hoàn thiện cơ chế, chính sách về xây dựng xã hội học tập theo hướng đa dạng hóa, gắn học với hành, tài với đức, phù hợp với các đối tượng, từng địa phương thông qua các mô hình mới, cách làm hay. Đẩy mạnh hoạt động của các cơ sở giáo dục, các thiết chế văn hóa cơ sở. Hỗ trợ các trung tâm học tập cộng đồng, nhất là ở biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Tạo điều kiện thuận lợi cho tất cả những ai có nhu cầu học tập đều được thỏa mãn. Hỗ trợ những người yếu thế, hết tuổi lao động, người nội trợ, người khuyết tật có điều kiện thuận lợi để học tập suốt đời. Huy động sự chung tay đóng góp toàn xã hội để tạo sức mạnh tổng hợp cả về nguồn lực, về vật chất, ý chí và quyết tâm, tạo đột phá trong phát triển xã hội học tập. Khuyến khích phát triển bình đẳng, theo quy định của pháp luật đối với các loại hình đào tạo, không phân biệt giữa công lập với ngoài công lập, liên doanh, liên kết... Tập trung củng cố hệ thống thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa; hình thành các thư viện cố định và di động ở từng khối xóm, khu phố; khuyến khích văn hóa đọc ở mọi lứa tuổi, mọi tầng lớp nhân dân. Phát triển các trung tâm học tập cộng đồng, hệ thống giáo dục thường xuyên. Xóa các vùng lõm về điện, sóng viễn thông, tạo điều kiện cho mọi người, mọi nhà tiếp cận Internet và các thành tựu công nghệ mới; tăng cường chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin. Xây dựng và phát huy hiệu quả vai trò của các Quỹ, Hương ước, Quy ước trong dòng họ, cộng đồng, cơ quan, đơn vị để đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời. Thực hiện tốt Chương trình “Đẩy mạnh các hoạt động phục vụ học tập suốt đời trong thư viện, bảo tàng, trung tâm văn hóa đến năm 2030”. Có hình thức khen thưởng kịp thời đối với các cá nhân, tổ chức thực hiện tốt, có hiệu quả, lan tỏa tấm gương sáng đến mọi người, cộng đồng. Tăng cường tuyên truyền về phong trào và điển hình tiêu biểu, tạo động lực, truyền cảm hứng, phổ biến những mô hình hay, cách làm hiệu quả; tạo sự lan tỏa trong xã hội để khích lệ tinh thần nhà nhà học tập, người người học tập, thôn bản học tập, xã học tập, huyện học tập, tỉnh học tập, cả nước học tập. Khuyến khích, nhân rộng những tấm gương cần cù, kiên trì, say mê học tập, đổi mới sáng tạo, học tập suốt đời. Coi trọng giá trị của tri thức, của hiểu biết, của nhân văn, nhân ái, của lòng vị tha, của giá trị tinh thần, sống có mục tiêu, lý tưởng. Bảo đảm tri thức phải đi cùng với văn hóa và đạo đức, góp phần xây dựng, phát triển và chấn hưng nền văn hóa dân tộc của Việt Nam để cuộc sống có ý nghĩa hơn, hạnh phúc hơn. Đẩy mạnh hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế trong việc xây dựng và phát triển xã hội học tập, ứng dụng công nghệ đào tạo mở, từ xa, xây dựng thành phố học tập; tiếp thu và phát triển những kiến thức mới trong các lĩnh vực khoa học công nghệ đã và đang thực sự là đổi mới sáng tạo trên thế giới. Nhân dịp này, Thủ tướng đề nghị và kêu gọi Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, các tổ chức chính trị-xã hội, xã hội nghề nghiệp, tổ chức xã hội, các đoàn thể, cộng đồng doanh nghiệp, các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước tích cực tham gia, cùng chung tay, đóng góp, hưởng ứng hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, góp phần hiện thực hóa khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, nhân dân được ấm no, hạnh phúc. Tại buổi lễ, Thủ tướng Phạm Minh Chính và các đồng chí lãnh đạo đã thực hiện nghi thức nhấn nút khởi động cam kết hưởng ứng Phong trào thi đua do Thủ tướng Chính phủ phát động. Review chuyên ngành Tin học xây dựng Đại học Xây dựng NUCE Ứng dụng tin học để kiến tạo công trình! Trong bối cảnh kinh tế – xã hội ngày càng phát triển, hướng đến nền công nghiệp hóa hiện đại hóa thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực xây dựng trở thành nhân tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả và năng suất lao động tại các công trình xây dựng. Chính vì thế chuyên ngành Tin học xây dựng của trường Đại học Xây dựng là điểm đến hấp dẫn đối với những bạn yêu thích tin học và muốn điểm tô cho sự tươi đẹp của đất nước. Review chuyên ngành Tin học xây dựng Đại học Xây dựng Mục lục1. Chuyên ngành Tin học xây dựng là gì?2. Chuyên ngành Tin học xây dựng của Đại học Xây dựng có gì?3. Điểm chuẩn chuyên ngành Tin học xây dựng Đại học Xây dựng4. Cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên chuyên ngành Tin học xây dựng 1. Chuyên ngành Tin học xây dựng là gì? Tin học xây dựng là một lĩnh vực đang phát triển mạnh của khoa học kỹ thuật trong ứng dụng công nghiệp của thế kỷ XXI, chuyên nghiên cứu về việc ứng dụng tin học để phục vụ cho ngành xây dựng. Việc này sẽ giúp tăng cường chức năng, hiệu quả, tính linh hoạt và tính nhất quan đối với việc giải quyết các vấn đề kỹ thuật cơ bản. Theo học chuyên ngành này, bạn sẽ được cung cấp các kiến thức về tin học và về xây dựng. Đó là cách sử dụng thành tạo các phần mềm tiên tiến phục vụ cho xây dựng. Ngoài ra, bạn cũng được học những kỹ năng lập trình cao cấp để tạo ra các ứng dụng hỗ trợ cho lĩnh vực xây dựng. 2. Chuyên ngành Tin học xây dựng của Đại học Xây dựng có gì? Với lịch sử hoạt động từ năm 1991, chuyên ngành Tin học xây dựng trường Đại học Xây dựng luôn nhận thức được sứ mệnh của mình trong công cuộc đào tạo kỹ sư xây dựng vừa giỏi chuyên môn xây dựng vừa có kiến thức về tin học. Sinh viên chuyên ngành Tin học xây dựng của đại học Xây Dựng được trang bị tư duy logic, các ngôn ngữ lập trình cao cấp, cùng các phần mềm tiên tiến về xây dựng như công nghệ BIM, trong đó có phần mềm ứng dụng chính là TEKLA, REVIT mà rất nhiều công ty xây dựng hiện nay đang săn nguồn nhân lực chất lượng cao biết sử dụng những phần mềm này. Nội dung học tập Khi tốt nghiệp chuyên ngành này, bạn sẽ được cấp bằng kỹ sư xây dựng ngành kỹ thuật công trình có kiến thức tổng hợp về xây dựng và tin học với 4 chuyên ngành hẹp Tin học xây dựng dân dụng, tin học xây dựng đường, tin học xây dựng cầu, tin học xây dựng thủy điện. Đặc biệt, bạn có cơ hội theo học bằng thạc sĩ chuyên ngành xây dựng dân dụng, xây dựng cầu và xây dựng đường mà không phải bổ sung thêm bất kỳ một môn học nào! Đặc biệt, những sinh viên có thành tích học tập tốt từ năm học thứ nhất sẽ có cơ hội nhận học bổng hợp tác giữa Việt Nam với các quốc gia khác như Đông Âu, Nga,… Và tham gia các khóa học ngắn hạn do các nước tiên tiến tổ chức, được tham gia trại hè sinh viên quốc tế,… Với phương châm giảng dạy học đi đôi với hành, trong quá trình học tập, trường sẽ thường xuyên tổ chức cho sinh viên tham gia các buổi làm việc thực tế tại các công trường xây dựng hoặc trong các công ty phần mềm giúp sinh viên rèn luyện khả năng thích nghi và xử lý công việc linh hoạt. Bên cạnh đó, bạn còn có cơ hội tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên dưới sự định hướng của các giảng viên kinh nghiệm, cùng các lớp học liên kết với doanh nghiệp tạo bệ phóng cho sự nghiệp tương lai. Các hoạt động ngoại khóa của khoa và của trường cũng rất phong phú Chào tân sinh viên, Giao lưu tiếng hát thầy và trò, giải bóng đá, phong trào tình nguyện,… giúp bạn phát triển các kỹ năng mềm, xây dựng mối quan hệ và có một đời sinh viên đầy ý nghĩa! 3. Điểm chuẩn chuyên ngành Tin học xây dựng Đại học Xây dựng 4. Cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên chuyên ngành Tin học xây dựng Sinh viên chuyên ngành Tin học xây dựng có thể công tác trong ngành xây dựng hoặc ngành tin học Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có khả năng tổ chức, giám sát, kiểm soát, thiết kế và quản lý thi công các dự án công trình công nghiệp và dân dụng, các công trình đặc biệt khác. Một số vị trí công việc quen thuộc là – Tham gia tư vấn thiết kế, thi công, giáo sát, quản lý dự án công trình xây dựng hoặc trực tiếp làm chủ đầu tư trong công trình xây dựng – Làm chuyên viên tổ chức vận hành, áp dụng, quản lý các ứng dụng tin học chuyên về hệ thống mạng, phần mềm CSDL, các thiết bị phần cứng chuyên dụng – Chuyên viên tư vấn công nghệ mới chẳng hạn như BIM Manager và chuyển giao công nghệ thông tin phục vụ cho lĩnh vực xây dựng – Sinh viên chuyên ngành Tin học xây dựng có nền tảng tin học vững chắc nên hoàn toàn có thể làm nhân viên lập trình, đặc biệt là những phần mềm phục vụ cho ngành xây dựng. – Một hướng đi khác là tham gia công tác giảng dạy và nghiên cứu tại các viện và cơ sử giáo dục. Hy vọng những thông tin trên đã giúp bạn hiểu hơn về chuyên ngành Tin học xây dựng của Đại học Xây dựng và có cho mình sự lựa chọn thích hợp! Bài viết liên quan Review trường Đại Học Xây Dựng NUCE Lịch sử bi tráng cùng chất lượng đào tạo vững vàng Công nghệ thông tin - Đại Học Xây Dựng Hà Nội Kiến trúc công nghệ - Đại Học Xây Dựng Hà Nội NGÀNH KỸ THUẬT XÂY DỰNG CHUYÊN NGÀNH TIN HỌC XÂY DỰNG 7580201_03 1. Giới thiệu chuyên ngành đào tạo, thời gian đào tạo, cấp bằng Giới thiệu chuyên ngành Được thành lập từ năm 1991, chuyên ngành Tin học Xây dựng nằm trong ngành Kỹ thuật Xây dựng của Trường Đại học Xây dựng Hà nội, đã đào tạo hàng ngàn kỹ sư vững chuyên môn xây dựng, giỏi về ứng dụng tin học trong xây dựng. Cách mạng công nghiệp đang dần hiện hữu ngày một rõ nét, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tự động hóa, robot hóa các ngành đang cần hơn bao giờ hết. Chuyên ngành Tin học Xây dựng luôn nhận thức được sứ mệnh của mình trong công cuộc đào tạo kỹ sư kỹ thuật công trình vừa giỏi chuyên môn xây dựng, vừa có kiến thức tốt về công nghệ thông tin để có thể ứng dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin nhằm đưa tự động hóa vào mọi lĩnh vực xây dựng, góp phần tạo nguồn nhân lực cho ngành xây dựng, chuẩn bị tốt cho cuộc cách mạng công nghiệp Thời gian đào tạo - Cử nhân 4 năm - Kỹ sư tương đương trình độ thạc sĩ 5 ÷ 5,5 năm 2. Kiến thức, kỹ năng đạt được sau khi tốt nghiệp - Có khả năng thiết kế, tổ chức, giám sát, kiểm soát và quản lý thi công và quản lý dự án các công trình dân dụng và công nghiệp, bao gồm các công trình có yêu cầu kỹ thuật cao như nhà cao tầng, nhà thi đấu, sân vận động, tháp truyền hình, bể chứa,… - Có khả năng sử dụng nhiều công nghệ mới ví dụ như công nghệ BIM, AR, VR, Computer vision,…, các phần mềm tiên tiến hiện đại trên thế giới Revit, Tekla,… vào trong công việc. Công trình áp dụng Công nghệ BIM Mô hình thông tin công trình Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên sử dụng công nghệ AR trong xây dựng - Có khả năng tổ chức hoặc tham gia chuyển giao công nghệ thông tin trong lĩnh vực xây dựng. - Có khả năng lập trình, phát triển phần mềm nhằm mục đích tự động hóa các công việc trong ngành Xây dựng. Các phần mềm Đồ án tốt nghiệp của sinh viên Tin học xây dựng 3. Cơ hội học bổng và hỗ trợ học tập - Các sinh viên khá, giỏi, xuất sắc theo các kỳ học sẽ nhận được học bổng của Nhà trường với các mức khác nhau. - Sinh viên xuất sắc năm học thứ nhất có cơ hội nhận được các học bổng diện hiệp định hợp tác giữa Việt Nam với các quốc gia khác như Nga, các nước Đông Âu, ... - Sinh viên có cơ hội nhận được học bổng các khóa học ngắn hạn do các nước tổ chức như Nhật Bản, Đài Loan, ... và có cơ hội tham gia các trại hè sinh viên quốc tế. 4. Cơ hội việc làm Thuộc ngành Kỹ thuật xây dựng, sau khi ra trường, sinh viên có khả năng thiết kế, tổ chức, giám sát, kiểm soát và quản lý thi công và quản lý dự án các công trình dân dụng và công nghiệp và các công trình đặc biệt. Theo kết quả khảo sát năm 2016 đến nay, sinh viên tốt nghiệp 97% làm đúng nghề, 3% làm nghề khác. Cũng theo số liệu thống kê này, có - 60% sinh viên tốt nghiệp làm tư vấn thiết kế xây dựng; - 20% sinh viên tốt nghiệp chỉ đạo thi công hoặc tư vấn giám sát tại công trường; - 3% làm lập trình viên; - 17% chuyên viên tư vấn về công nghệ mới như manager, … và chuyển giao công nghệ thông tin trong lĩnh vực xây dựng. 5. Cơ hội học tập bậc sau đại học Sau khi tốt nghiệp đại học, sinh viên có thể học tập bậc sau đại học tất cả các chuyên ngành khác trong Trường Đại học Xây dựng như Xây dựng Dân dụng và Công nghiệp mà không cần phải học chuyển đổi hoặc bổ sung. 6. Liên hệ Bộ môn Tin học xây dựng Phòng 423 nhà A1 - Trường Đại học Xây dựng Số 55 Đường Giải Phóng, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Điện thoại 024 3628 8522 Hotline Cô Như 0913 093 098/ cô Thúy 0962 105 353 Email FanPage Các em có thể inbox, nhận tư vấn tuyển sinh trực tiếp với các giảng viên của ngành Tư vấn Tuyển sinh trực tiếp giải đáp các câu hỏi về chỉ tiêu, điểm sàn, điểm chuẩn, học phí,..... Nhấp chuột vào biểu tượng mà bạn muốn nhận tư vấn Tư vấn qua Facebook messenger Tham khảo thêm các ngành của khoa Công nghệ Thông tin Ngành Khoa học máy tính Ngành Công nghệ Thông tin Một số hình ảnh hoạt động Thăm quan thực tế công trường Giao lưu trao đổi sinh viên với các trường đại học trên thế giới

tin học xây dựng